好几部都演的很棒。选的题材 □□□□韵母□□很有意思攻略1-58精校，适合话剧 □□版□□□□

有完没完！！！！四娘是要 □□□□□□垄断电影院全年的屏幕和口 □□□□□□水吗？？？烦死了！！！ □□□□□□

与生命同行，看人间温情 □□□□□□□

男主全程面瘫装逼， □□□□□□我猜他要是做爱可能 □□□□□□都还是那个脸吧，为 □□□□□□了帮奥韵母迪打广告也真 □□□□□□是拼了，两次玩弄警 □□□□□□车也是醉了，还有男 □□□□□□主没有功夫底攻略1-58精校子，完 □□□□□□全靠快速剪接来完成 □□□□□□动作戏份，没有杰森 □□□□□□那种拳拳到肉的真实 □□□□□□和完美的动作感，剧 □□□□□□情了无新意，漏洞百 □□□□□□出 ，打发时间的话 □□□□□□可以看版看 □□□□□□

不覺得像阿巴斯⋯不能只要是純真孩 □□□□□□□童加原生部落場景就說像吧。對於人 □□□□□□□物與空間的拿捏準度、表演方法（為 □□□□□□□了追求自然而大量即興至有點不精準 □□□□□□□拖沓）、情緒渲染或點到為止（譬如 □□□□□□□阿巴斯的小花），想法跟做法差蠻多 □□□□□□□的。三次離別（哥哥；生病母親—— □□□□□□□其實省略了；青梅竹馬小公主）。鄉 □□□□□□□下的兩類空間：一種是線條與色彩溫 □□□□□□□順美好的田野，一種是充滿規範性布 □□□□□□□條與標語的學校，小孩念著恐怕並不 □□□□□□□那麼清楚意思的課文，或者是集體朝 □□□□□□□會；背後潛藏的批判意識（後記：B □□□□□□□BC做的那支影片裡的「學校」一直 □□□□□□□讓我閃回到這部片），遠比情節與台 □□□□□□□詞裡的現代化、人口外移、鄉愁更銳 □□□□□□□利。片尾曲。 □□□□□□□